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广西日报:写好广西教育改革创新奋进之笔
2019-02-21 10:11:18 来源:广西日报 作者: 【 】 浏览:26

编者按:

党的十八大以来,自治区党委、政府把教育摆在全局工作更加突出的位置,2014年1月,广西教育发展大会召开,出台了加快改革创新全面振兴教育的决定以及一系列配套文件,对深化我区教育领域综合改革作出全面部署,提出了实施广西教育振兴行动计划和八大重点工程。全区各级党委、政府贯彻落实教育发展大会精神,积极推进我区教育改革创新,提高教育质量,促进教育公平,打造广西教育升级版。为此,我们组织记者对南宁、柳州、兴业县等市、县、高校在统筹协调各方力量,办好人民满意的教育等方面的亮点、做法进行报道,展示我区教育改革进程,以飨读者。

南宁市:享受更加公平优质教育


本报记者 刘 琴

2月15日,细雨蒙蒙,记者来到南宁三中初中部青秀校区,这座占地170亩,有广西最美、南宁最大初中美誉的校园以红色为基调,依山而建,错落有致,设施齐备,环境优美。南宁三中副校长杨菲介绍,学校于2013年开始建设,2016年9月招生,耗资5.55亿元,所有教室利用起来,最多可开设78个班,共招收3510名学生,为凤岭南片区孩子们提供了接受优质教育的机会。

这只是南宁市大力推进基础教育公平优质发展、努力办好人民满意教育的一个缩影。南宁市始终把教育事业放在优先发展的位置,先后将中小学校建设、教育信息化建设、困难学生资助、教师培训工程等列入“为民办实事项目”,从市级层面统筹推进。2012-2017年,首府教育经费累计投入约703.77亿元,年均增长11.59%,其中地方财政教育总投入约519.26亿元。

面向每一个学生,办好每一所学校。这是教育发展的基本要求,也是首府群众内心的呼唤。南宁市积极回应人民群众教育关切,深化教育体制机制改革,着力破解首府教育改革与发展中不平衡不充分的问题。深入开展义务教育学区制管理改革,特殊教育“医教结合”的南宁模式在全区得到推广,让基础教育公平优质的阳光普照到每一个孩子。简化入学手续让随迁子女应读尽读,2018年共有15.34万进城务工人员随迁子女在南宁市义务教育学校就读,约占全区接收随迁子女总人数的1/3。

2018年,南宁市全部县区通过县域义务教育均衡发展国家评估认定,提前两年完成国家和自治区规定的目标任务,在努力实现所有适龄儿童少年“有学上”到“上好学”的道路上迈出了坚实的步伐。

南宁市教育局副局长谢海琼表示,通过加大教育投入、补齐教育发展短板、提高教育质量,推进公平优质发展,首府群众教育获得感和幸福感不断提升。

2016年新增13所中小学校 2.62万个学位

2017年新增18所中小学校 2.83万个学位

2018年新增21所中小学校 3.91万个学位

百色市:乡村从教大有可为


本报记者 奚振海 通讯员 莫佳宪

教师是教育事业发展的根本。近年来,乡村教师“招不来、留不住、教不好”成为制约乡村教育振兴的最大瓶颈。老少边山穷的百色市,乡村教师缺口大,现有队伍年龄老化严重,一些边远乡村学校只有年老体弱者坚守。为破解这一难题,百色市坚持把乡村教师队伍建设作为贯彻落实教育优先发展战略的“先手棋”,制定《关于提高艰苦边远地区村校及教学点教师待遇保障水平的若干规定》,形成支持乡村教师发展的“百色十条”,为乡村教育振兴发展创造有利条件。

通过政策、待遇、保障的倾斜,百色吸引人才到乡村从教:对艰苦边远地区的教师,原则上使用事业编制进行招聘;工作满年限后,可调整交流到其他学校、择优安排到高一级学校或选拔进入乡镇班子;在户口落户、职称评定等方面均享受相应优惠政策。除国家、自治区规定的相关待遇之外,百色市还根据乡村教师工作生活条件的艰苦程度等因素,实施差别化补助,加大地方财政投入。“通过落实编制政策、推行岗位交流、提高待遇保障等,提高乡村教师生活补助标准,职业岗位吸引力明显增强,真正让乡村教师做到了定下心头、看到盼头、乐在村头。”百色市教育局党组书记、局长杨序勇说,“2018年全市通过多项招聘,乡村教师累计到岗2272名,招聘人数是历年来最多的一次。这是值得欣喜的。”

百色市不断改善乡村教师工作环境、提高其生活质量。先后投入资金90多亿元改善中小学校基础设施建设,推动农村学校标准化发展,建成3427套教师周转房、廉租房,为乡村教师提供住房保障。同时,在城镇区规划建设教师公寓,优先为艰苦边远地区教师提供住房购房优惠,有效解决乡村教师后顾之忧,让他们安心从教。

百色市广泛搭建竞技舞台,让乡村教师能力得到提升,帮助乡村教师成长成才。通过开展“我最喜爱的老师”“优秀乡村教师”“优秀班主任”等一系列评比表彰,进一步激发乡村教师干事创业激情,增强乡村教师职业荣誉感和幸福感。“在百色乡村从教,一样大有可为。”一位来自凌云县边远乡村的年轻教师如是说。

百色市根据教师工作生活条件的艰苦程度等因素,实施差别化补助,每个乡村教师每月生活补助标准提高至900—1100元

2018年,百色市组成乡村教师招聘工作组,在区内外举办4场乡村教师专场招聘会,共招聘到乡村教师484名,到岗率83%

多渠道筹措资金,先后建成3427套教师周转房、廉租房,为乡村教师提供住房保障

兴业县:薄弱县的教育振兴


本报记者 奚振海 通讯员 林美洁

作为刚刚实现脱贫摘帽的教育薄弱县,兴业县坚持把最好的资源给教育,树立“办教育就是抓民生、抓均衡就是聚民心”的理念,优先发展教育事业。几年来,兴业县教育事业得到长足发展,教育均衡工作以全区最高分通过区检、国检。

教育发展要投入,兴业县“给钱”“给人”“给地”不犹豫。在财力捉襟见肘的情况下,兴业县主动向上级争取,通过融资平台融资和发动社会捐助等方式,共筹集并投入教育经费12.51亿元,三年的总投入比1997年建县至2014年间18年的总投入还要多。改善教师待遇,维护教师权益,充实教师队伍,尤其是紧缺学科教师和边远农村学校教师。用地指标无论哪个地方都十分紧张,但兴业县学校要的土地绝对给足,充足的用地指标,保证了教育项目的新建扩建、学位增加,彻底消除了超大班额,大班额问题也得到了有效控制。

为解决教育“乡村弱”“城镇挤”“城乡差异大”的问题,兴业县实施义务教育学校标准化建设、教育信息化建设、学校育人质量提升工程、留守儿童关爱体系工程等四大工程,促进城乡同频发展。该县建成广西首个县级教育云平台,实施“1+N”双师直播课堂项目,解决偏远薄弱学校缺少优质老师、结构性缺编、上不齐课程等问题。以国学文化进校园为抓手,将“五旗一徽”、社会主义核心价值观、国学文化等内容融合到校园文化中,打造充满正能量的校园文化,潜移默化地教育引导学生坚定理想信念、加强品德修养、弘扬爱国精神,提升立德树人的质量。近年来,各镇各校你追我赶,齐头并进,教学质量检测城乡差异不大,全县平均分和及格率一次比一次好,中考成绩由全市倒数跃升到中上水平,高考成绩一本上线实现了“七连增”。

教育面貌的变化,带来的是家校格局转变。以前,因为教育质量不高,教师没地位,家长不买账。这几年,学校漂亮了,学生成绩提高了,学生回流了,群众对学校越来越满意。3年来,兴业县教育事业收到社会捐赠1.1亿元,这其中既有上百万元的慷慨解囊,也有掏出全部万余元积蓄的用情至深,更有对家人的临终嘱托……每一份捐助,都是沉甸甸的希望。

从2015年至今,兴业县共筹集并投入教育经费12.51亿元

近三年新增教师794名,比前10年招录总量还多

三年来先后供给教育用地612.68亩

新建、迁建11所学校新 增学位1.36万个 彻底消除了超大班额 有效控制大班额问题

投入2.23亿元,建成广西首个县级教育云平台

都安瑶族自治县:助学贷款雪中送炭


本报记者 刘 琴

2018年,在全国生源地信用助学贷款启动工作会议上,都安瑶族自治县在大会上作经验介绍;2017年,在全国“金秋助学”新闻发布会上,都安经验获得分享。都安瑶族自治县不忘初心,多措并举,切实做好生源地信用助学贷款工作,以实际行动帮助家庭经济困难学生顺利入学,取得了良好成效。

都安是全国扶贫开发重点县、全国深度贫困县、广西极度贫困县,总人口72.6万,未脱贫人口6.88万人。绝不能让一个孩子因贫困而失学!是都安各级党委、政府的承诺。“对于不少家庭极度贫困的孩子,正因为有了生源地贷款等国家资助政策的帮助,才有了走出大山、走进大学、走向新生活的机会。”都安瑶族自治县教育局相关负责人表示。

仅2018年,都安就有超过12万名学生得到了国家和社会各界的资助,有效解决了就学难的问题;有8300名学生依靠助学贷款圆了大学梦,得以迈向更宽广的前程;更有数以千计的家庭在学生资助政策的扶持下,在圆了孩子大学梦的同时,更圆了家庭的脱贫梦。

都安不少偏远乡镇到县城需要2个小时左右的路程。为给群众提供便利,2017年,该县启动贷款无纸化办理的同时设立3个乡镇代办点,确保学生办贷路程在1小时内,实现“就近办贷”。

为优化贷后管理工作,都安把“贷后工作贷前做”,强化生源地信用助学贷款诚信教育,为贷后管理奠定良好基础。每年5月,针对高三学生开展“助学贷款 伴你同行”专题讲座,帮助学生全面了解助学贷款政策。在办理助学贷款前,要求学生必须观看“生源地信用助学贷款宣传视频”,并认真填写诚信测试卷。通过扎实的诚信教育,“好贷好还,再贷不难”的想法已深入借款学生及家长心中。该县还大胆创新,利用微信公众号向学生一对一发送贷款信息及还款提示,让学生及时了解贷款及还款情况,成为全区首个实现贷后管理智能化的县份。

全县在校生15.6万人 其中贫困生4.49万人

2009年以来,都安累计发放生源地信用助学贷款3.35亿元,资助学生5.19万人次

柳州市:职业教育筑强工业基因


本报记者 奚振海 通讯员 石玉湘

工业是柳州的城市基因。如何为工业发展提供人才支撑?柳州市提出“抓职业教育就是抓发展、抓未来、抓民生”的发展理念,把职业教育作为柳州工业高质量发展的基础。近10年来,职业院校输送17万名服务智能制造和汽车产业工人,涌现出了一批“大国工匠”,服务柳州工业高质量发展、建设现代制造城,打造万亿工业强市。

职业教育要紧跟实体经济发展,柳州市瞄准产业调整职教专业。以汽车、钢铁、机械三大核心产业为引领,围绕柳州工业高质量发展需求,在专业链进行“撤、补、建、强”,将职业教育专业建在柳州产业链上。推动“产业-专业”集群式发展,建设智能装备制造、轨道交通工程等专业集群,新增工业机器人、智能产品开发等专业23个,及时响应柳州新兴行业产业发展需求。柳州加快推进构建“5+5”产业发展新格局,引导职业院校建立紧密对接产业链、创新链的专业体系,全市建设50个左右中职品牌专业、20个左右高职品牌专业群,培养10多个“双师型”教师团队。

在“一带一路”倡议背景下,柳州面向东盟国家,推动上汽通用五菱、柳工等企业“走出去”开拓海外市场。同时,深入实施“职业教育伴随企业走出去计划”,以“柳州技艺”助力“柳州制造”走向世界。先后建成“中印尼上汽通用五菱汽车学院、柳工—柳职院全球客户体验与培训中心”等对外合作平台,输出中国职教标准130多项。

柳州引导产业、行业、企业、职业、专业协同资源,搭建产教融合集成平台,建立市场、政府、学校、企业四方联动的校企协同培育人才机制。先后组建“广西汽车产业职业教育集团”“中国-东盟轨道交通职业教育集团”等8大职教集团,建成30个品牌特色的专业实训基地,16个千万元实训基地,与企业共同建立17个技术应用及推广中心、22个“大师工作室”。柳州市努力打造“服务柳州、示范广西、影响全国、辐射东盟”职业教育示范区,当前在柳东新区同步规划、建设广西(柳州)汽车城与职业教育园区,该园区占地6000亩,累计投资超过37亿元,现有7所院校入驻,全日制在校生7.5万人,本科、高职、中职全产业链人才培育,产、学、研一体化平台集聚,与柳东新区共同构成产业集聚、要素集聚、人口集聚的产业融合发展示范区。

柳州瞄准产业调整职教专业,建设智能装备制造、轨道交通工程等专业集群17个

实施伴随企业走出去计划,先后建成9个对外合作平台,输出中国职教标准130多项

四方联动校企协同培育人才,组建8大职教集团

近10年来,职业院校向柳州输送17万名服务智能制造和汽车产业工人

广西大学:将“四个服务”融入人才培养

本报记者 奚振海 通讯员 李伟红

广西大学是我区唯一入选全国“双一流”建设和“部区合建”的高校。近年来,该校发挥高校资源优势,坚持“立足广西、面向全国、辐射东盟”,提升教育服务经济社会发展能力,在“四个服务”上凸显特色,发挥作用。

1月8日,2018年度国家科学技术奖励大会举行。广西大学土木建筑工程学院教授郑皆连院士领衔的“超500米跨径钢管混凝土拱桥关键技术”等3个项目获得二等奖。郑皆连院士是我国著名的桥梁专家,其团队独创的大跨度钢筋混凝土拱桥无支架建造技术领先世界,尤其适宜在广大山区和“一带一路”推广,由其首创、原创的拱桥技术,应用在国内多座桥梁。

这是广西大学服务广西特色资源保护利用和产业升级的一例。近年来,广西大学围绕甘蔗、水稻、水果、蔬菜、养殖等亚热带农业生物资源保护与利用,实施“农科闯关”计划;围绕特色资源型工业,以省部共建有色金属特色材料加工国家重点实验室培育基地、广西生态铝产业协同创新中心等创新平台为支撑,全力服务传统产业转型升级和战略新兴产业崛起。该校研究团队在蔗糖抗病增产、纳米新材料、城市黑臭水体治理、村镇污染治理及海绵城市建设、石墨烯粉体材料等方面的研究和应用,取得了重大突破。

此外,广西大学围绕广西那文化、骆越文化、壮语与地方方言等广西特色民族文化开展挖掘、研究和传播工作,服务边疆民族地区团结进步和社会繁荣;建成我国首个珊瑚礁研究重点实验室和人才培养基地,围绕海洋经济和岛礁建设与保护开展多学科联合攻关,围绕海水养殖和海产品深加工产出一批水产学科和食品学科应用型成果,服务北部湾经济区及南海海洋资源开发与生态环境保护;服务面向东盟的开放合作:中国-东盟区域发展协同创新中心,每年为中央、自治区和企业提供大批政策建议和重要信息,每年增加东盟国家专业留学生数量,目前在校留学生人数2100多人,东盟国家留学生占80%以上。

广西大学把“四个服务”融入德智体美劳全面发展的教育体系中,形成“五有”领军型人才(社会责任、创新精神、实践能力、法治思维、国际视野)的培养模式。目前全日制在校生近3.7万人,2018年招收新生突破1万人,其中2/3以上来自广西,毕业生中大约2/3留在广西工作。

广西大学服务传统产业转型升级和战略新兴产业崛起,现有创新平台40个;每年承担约500项校地、校企合作科技研发项目;承担的中国-东盟区域发展协同创新中心,集中了国内东盟研究的28家权威机构和229位专家,设有东盟10个国别研究所和10个专业研究机构


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